المنهجية التي اعتمدتها اللجنة في تقديم المضامين

صـممت الـمواضيع الـتعليمية لـمختلف الـمحاور و أخـرجت من طـرف أسـاتدة مـختصين ، ذوي خـبرة في مـجال الـتدريس و وضـعت مـنهجيتها الـعلمية علي أسـس تـربوية ، من أجـل تـحقيق الـتفاعل الإيجـابي مع الـمتكون (عن قـرب افـتراضي) و إكـسابه مـهارات الـتعليم الـذاتي ، و غـرس حـب الإسـتطلاع الـعلمي و الـتفكير و الإبـتكار لـمسايرة الـعصر واسـتخدام تـقنياته الـحديثة .

و من أجل الوصول إلى فعالية أكثر في العمل جزئت اللجنة إلى أربعة أفواج لعلاج محاور البرنامج. و اعتمد معيار التجزئة على التخصص النظري و التطبيقي و يعود الحكم على صلاحية و ملاءمة عمل الأفواج إلى اللجنة. وقد تم توزيع المهام على الأفواج بالشكل الآتي :

و نشير في الأخير أن المحور الثالث في برنامج التكوين والمتعلق بتطبيقات الرياضيات هو مشترك بين الأفواج الأربعة.