|
|
|
|
|
|
|
| الجانب البيداغوجي |
|
|
مواصفات الحصص التكوينية |
|
إن الحصص التكوينية تعالج أربعة جوانب هي:
|
¤ |
الجانب المعرفي |
التعمق في المعرفة الأكاديمية في مادة الاختصاص |
|
|
¤ |
الجانب المهني |
التركيز على تعليمية المادة ومنهجيتها، وكيفيات تبسيط المعارف الأكاديمية ونقلها إلى المتعلمين |
|
|
¤ |
الجانب التطبيقي |
إعطاء فضاءات لتوظيف المعارف النظرية المكتسبة في شكل تمارين تطبيقية، بحوث مصغرة، …..الخ |
|
|
¤ |
الجانب التوثيقي |
تزويد المتكون برصيد كاف من المراجع وملخصات لدراسات وأبحاث لها صلة بالموضوع |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
التكوين عن بعد |
|
|
v |
مميزات وفوائد التكوين عن بعد |
|
¤ |
تمكين المتكون من متابعة تكوينه من موقع عمله أو مكان تواجده دون توقيف نشاطه المهني |
|
|
¤ |
جعل المعلومة هي التي تنتقل إلى المتكونين |
|
|
¤ |
سرعة توصيل المعلومة إلي المتكون حيث يوجد |
|
|
¤ |
بعث الرغبة والدافعية لدى المتكون لإقباله على التكوين |
|
|
¤ |
الربط المباشر بين المتكون وخلية الاتصال المنصبة على مستوى المعهد عن طريق البريد الإلكتروني |
|
|
¤ |
خفض تكلفة التكوين |
|
|
¤ |
تقديم معارف عالمية أكثر ثراء وتنوعا |
|
|
¤ |
تزويد المتكون بما هو جديد في المجالين المعرفي والمهني |
|
الجانب البيداغوجي |
|
2- طرائق التدريس |
|
3- التقويم |
|
4- إعداد و تحليل المناهج |
|
5- الوسائل التعليمية |
|
6- نظريات التعلم |
|
7- الإحصاء التربوي |
|
8- منهجية البحث |
|
9- تقنيات التفتيش |
|
10- برنامج التكوين المتخصص |
|
|